他们一男一女来往密切，我看得真真()的，就算没有早恋(liàn )，也有这个苗头！ 五官几乎(hū )是()一个模子刻出来的，小朋友就是活脱脱一个行走()的儿童版迟砚。 霍修厉掐着点进来(lái )，站在门口催()迟砚：太子还(hái )能走不走了？我他妈要饿嗝屁了。 迟砚()好笑又无奈，看看(kàn )煎饼摊子又看看孟行悠，问(wè()n )：这个饼能加肉吗？ 贺勤走到两个学生面前站()着，大有护(hù )犊子的意思, 听完教导主任的(de )话，不紧()不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任()(rèn )，主任说他们早恋，不知道(dào )依据是什么？我们()做老师的(de )要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个()过程，不()是一场谁(shuí )输谁赢的比赛。 孟行悠涂完(wán )卷轴的()部分，瞧着不太满意，站在桌子上总算能俯视迟砚()(yàn )一回，张嘴使唤他：班长，你去讲台看看，我这里()颜色是不是调得太深了。 可刚刚那(nà )番话说的可()一点不软柿子，至少她读书这么多年，没见过敢跟()教导主任这么说话的老师，不卑不亢，很有气场。 孟()行悠心头憋得那股气突然(rán )就顺畅了，她浑身松快下来()，说话也随意许多：你以前拒(jù )绝别人，也把话说()这么狠吗(ma )？