五官几乎是一()个模子刻出来的，小朋()友就是活脱脱一个行()走的儿童版迟砚。 贺勤走到两个学生面前站着，大有护(hù )犊子的(de )意思, 听()完教导主任的话，不紧()不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他们早恋，不知()道依据是什么？我们()(men )做老师(shī )的要劝(quàn )导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁()输谁赢的比赛。 难得这()一路她也没说一句话，倒不是觉得有个小朋友在拘束，只是怕(pà )自己哪(nǎ )句话不对，万一触碰()到小朋友的雷区，那就()不好了。 一坐下来，景宝就扯扯迟砚的袖子，小声地说：哥，我想尿尿 孟行()悠捧(pěng )着这杯(bēi )豆浆()，由衷感(gǎn )慨：迟砚，我发现你这个人恋爱没谈过，照顾人的本领倒是一()流的。 话音落，孟行悠看()迟砚张嘴要叫阿姨加肉，赶紧拦住他(tā )的手，压低声(shēng )音制止：我不要！你别让加！ 难得这一路()她也没说一句话，倒不()是觉得有个小朋友在拘束，只是怕自己哪句话不对，万一触碰到小(xiǎo )朋()友的(de )雷区，那就不好了()。 迟砚笑了笑，没勉强他，把他放回座位上，让他自己下车。 之前那些所有看()起来带点什么意思的()行为言语，原(yuán )来只是(shì )出于朋(péng )友的角度，简单又纯粹。