孟行悠的忍耐到了底(dǐ )线，抢过话头嗤了()句：主任，要不()然你跟学(xué )校商量商量，分个男女食堂出来得了。 迟砚(yàn )把右手的那杯放在她面()前，拉开椅子坐()下。 贺勤走到两()个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的(de )话，不紧不慢地说：主任说()得很对，但我是()(shì )他们的班主任，主任说他们早恋，不知道依(yī )据是什么？我们做老师的要劝导()学生，也得(dé )有()理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁(shuí )赢的比赛。 贺勤听完，松了一口气, 转头对教(jiāo )导主任()解释：主任, 误()会一场, 他们没有早恋。 景宝扑腾两下，不太(tài )乐意被哥哥抱着，小声地说：不要抱()我我自(zì )己走() 之前那些所有看起来带点什么意思的行(háng )为言语，原来只是出于朋友的角度，简()单又(yòu )纯粹。 贺()勤说的那番话越想越带劲，孟行悠(yōu )还把自己整得有些感动，坐下来后，对着迟(chí )砚感慨颇多：()勤哥一(yī )个数()学老师口才不比许先生差啊，什么‘教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比()赛’，听听这话()，多酷多有范，打死我我都说不(bú )出来。 迟砚半点不让步，从后座里出来，对(duì )着里面()的景宝说：二()选一，要么自己下车跟(gēn )我走，要么跟姐回去。 孟行悠真是服了：主任，快上课了，咱别(bié )闹了成吗()？ 迟砚听完，气()音悠长呵了一声，一个标点符号也没说。