走到食(shí )堂()，迟砚让孟行悠先找(zhǎo )地方坐，然后拿着校()(xiào )园卡去买了两杯豆浆回(huí )来。 迟砚拿出没写()完的练习册，翻开铺平，顺便回答：说()得对。 孟行悠朋友圈还没看几条，迟砚就打完了电话()，他走过来，跟孟行悠商量：我弟要(yà()o )过来，要不你先去吃饭(fàn )，我送他回去了就来找(zhǎo )你。 这点细微表情逃不(bú )过迟砚的眼睛()，他把手(shǒu )放在景宝的头上，不(bú )放过任何()一个让他跟外(wài )界接触的机会：悠崽跟你说()话呢，怎么不理？ 不知道，可能下意识()拿你当朋友，说话没顾忌，再说昨天那情书也不是你()写的。 好巧，我叫悠崽。孟(mèng )行悠察觉到()这个孩子的(de )不一样，试着靠近他，见他没往后退，才继续(xù )说，我们好有缘分的，我也有个哥()哥。 贺勤(qín )走到两个学生面前站着，大有护()犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说()：主任说得很对，但我是他们的班主()任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做老()师(shī )的要劝导学生，也得有(yǒu )理有据(), 教育是一个过程(chéng )，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。 你少给我绕圈子，我现在说的是你们(men )两个()的问题！昨天也是你们两个，你们什么()关系()，非得天天往一堆凑？ 思想开了个小差，孟行悠()赶紧拉回来，问：那你为什么要跟我()说？ 迟梳很严(yán )肃，按住孟行悠的肩膀(bǎng )，与她平视：不，宝贝(bèi )儿，你可以是。