五官几乎()是一个模子刻(kè )出来的，小朋友就(jiù() )是活脱脱()一个行走的儿童版迟砚。 快走到教室的时候，孟行悠才回过(guò )神来()，扯扯迟砚的袖口：你说主任会不会一生气，就把勤哥给开了啊(ā )？ 悠崽(zǎ()i )。孟行悠不知道他问这个做什么，顺便()解释了一()下，我朋友都这样叫(jiào )我。 贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子()的意(yì )思, 听完教导主任的(de )话，不紧不()慢地说：()主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他(tā )们早恋，不知道依()据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有(yǒu )据, 教育(yù )是一个过程()，不是一场谁输谁赢的比赛。 迟砚放下()(xià )手机，拿()起茶杯喝(hē )了一口水，眼神扫到孟行悠身上时，带着点凉意：很好()笑吗？ 贺勤和(hé )其他班两个老师从()楼上的教师食堂吃完饭下来，听见大门口的动静，认出是自己班的学生，快步()走上去，跟教导主任打了声招呼，看向迟(chí )砚和孟(mèng )行悠：你们怎么还不去()上课？ 孟行悠听出这是给她(tā )台阶()下的意思()，愣(lèng )了几秒，感觉掩饰来掩饰去累得慌，索性全说开：其实我很介()意。 话(huà )音落，孟行悠看迟砚张嘴要叫()阿姨加肉，赶紧拦住他的手，压低声音(yīn )制止：我不要！你别让加！ 孟行悠被她()这三两句话砸得晕头转向的，自己都(dōu )有点按耐不住要往天上飘。