我不(bú )近视()。迟砚站()在讲台(tái )上，对着后面的黑板端详了好几秒，才中肯评价，不深，继续涂。 景宝()不知道是怕生还是(shì )觉得自己完成了哥哥(gē )交代的任务, 撇下孟行(háng )悠()转身跑()回迟砚身边去，站在他身后拽着迟砚外套衣角, 垂着小脑袋，再无别()的话。 不()用，太晚了。迟砚拒绝得(dé )很干脆，想到一茬又(yòu )补了句，对了还有，周()末你和()楚司瑶不用留校，回家吧。 孟行悠的忍耐到了底线，抢过话头嗤了句：主任()，要(yào )不然你跟学校商量商(shāng )量，分个男女食堂出(chū )来得了。 孟行悠的忍耐()到了底线，抢过话头嗤了句：主任，要不然你跟学校商量商量，分(fèn )个男女()食堂出()来得了(le )。 迟砚拿出没写完的(de )练习册，翻开铺平，顺便回答：说得对。 贺()勤走到()两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说()：主任(rèn )说得很对，但我是他(tā )们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据()是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理(lǐ )有据, 教育是一个过程(ché()ng )，不是一()场谁输谁赢(yíng )的比赛。 迟砚觉得奇怪：你不是长身体吗？一份不()够就再()来一份。 贺勤说的那番话越想越带劲，孟行悠还把自(zì )己整得有些感动，坐()(zuò )下来后，对着迟砚感(gǎn )慨颇多：勤哥一个数学老师口才不比许先生差()啊，什么‘教育是一个过程，不是一场谁输(shū )谁赢的比赛’，听听(tīng )这话，多()酷多有()范，打死我我都说不出来。 孟行悠的忍耐到了底线，抢过话头嗤了句()：主任()，要不然你跟学校商量商量，分个男女(nǚ )食堂出来得了。