迟砚晃到孟行悠身边(biā()n )来，盯着黑板上人()物那处空白，问：()那块颜色很多，怎(zěn )么分工？ 孟行悠涂完(wán )卷轴的部分，瞧着(zhe )不()太满意，站在桌子上总算能俯视迟(chí )砚一回，张嘴使唤他：班()长，你去讲台看看()，我这里颜色是不()是调得太深了(le )。 贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话，不紧(jǐn )不慢地说：主()任说得很对，但我()是他们的班主任()，主任(rèn )说他们早恋，不知道(dào )依据是什么？我们(men )做老师的要劝导学生，也得有理有据(jù ), 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢()的比赛。 难得这一()路她也没说一句()话，倒不是觉得有个小朋友在拘束，只是怕自己哪句话不对(duì )，万一触碰到小朋友(yǒu )的雷区，那就不好了。 迟砚()笑笑，撕开煎饼果()子的包装(zhuāng )袋，张()嘴咬了一口，有皮有薄脆有肉还有蔬菜叶，一口入肚成功激起食欲，他毫不吝啬自己的夸奖，眼神亮了下，说：这比食堂卖的好()吃。 迟砚你大爷(yé() )。孟行悠低声骂了()一句。 孟行悠摇头：不吃了，这个阿(ā )姨加料好耿直，我今(jīn )晚不会饿。 周五下课后，迟砚和孟行悠留下来出黑()板报(bào )，一个人上()色一个人写字，忙()起来谁也没说话。 没想到会是这个理由，孟行(háng )悠撇嘴吐槽：民以食为天，我要收回你很精致这句话。