难得这(zhè )一路她也没说一句话，倒不是觉得有个小朋友在拘束，只是怕自(zì )己哪句()话不对，万一触碰(pèng )到()小朋友的雷区，那就不好了。 贺勤走(zǒu )到两个学生面前站着，大(dà() )有护犊子的意思, 听完()教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很(hěn )对，但我是他们的班主任，主任说他们早()恋，不知道依据是什么()(me )？我们做老师的要劝导学(xué )生，也得有理有据, 教育是一个过程()，不(bú )是一场谁输谁赢()的比赛。 迟砚一怔，估计()没想到还有这种操作，点头说了声谢谢。 之前那(nà )些所有看起来()带点什么意思的行为()言语，原来只是出于朋友的角(jiǎo )度，简单又纯粹。 想说的东西太多，迟砚一时抓不到重点()，看见(jiàn )前面有一辆熟()悉的车开过(guò )来，他只好挑了最紧要的跟孟行悠说：我弟情况()有点特殊，他怕(pà )生，你()别跟他计较。 孟行悠每次听到这种官腔就无语，碍于贺勤(qín )面子没有呛声。 迟梳无奈：()不了，来不及，公司一堆()事。