教导()主任(rèn )见贺勤过来，噼(pī )里啪啦一通呵斥：看看你们班的学生，简直要反了天了，你这()个班主任怎么当的？ 我不近视。迟砚站在讲()台上，对着(zhe )后面的黑板端详(xiáng )了好几秒，才()中(zhōng )肯评价，不深，继续涂。 难得这一路她也没()说一句话，倒不是觉得有个小朋友在拘束()，只是怕自己哪(nǎ )句话不对，万一(yī )触碰到小()朋友的(de )雷区，那就不好了。 煎饼果子吃完，离上课还有五分钟，两人扔掉食品袋走出食堂()，还没说上一句话，就被迎面而来(lái )的教导主()任叫住(zhù )。 孟行悠伸手往(wǎng )后面讲台指去()，重复道：这里太近了，看不出来，你快去讲台()上看看。 你们两个站住，快上课还在这(zhè )里()做什么！ 孟行(háng )悠没什么意见，礼尚往来，也给()她取了一个同款接地气外号，暖宝。 她这下()算是彻底相信迟砚没有针对她，但也真切(qiē() )感受到迟砚对她(tā )没有一丝一毫的(de )意思。 贺()勤走到(dào )两个学生面前站着，大有护犊子()的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：()主任说得很对，但我是他(tā )们的班主任，主()(zhǔ )任说他们早恋，不知道依据是什么？我们()做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育()是一个过程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。