五官几乎是一个模子刻出来的，小朋友就是()活脱脱一个行走的儿童版(bǎn )迟砚。 哥哥的同学也在，景宝(bǎo )去跟()她打个招呼好吗？ 孟行悠(yōu )笑得肚子痛，把菜()单拿给迟砚(yàn )：()你点吧，我先缓缓。 迟砚对(duì )景宝这种抵触情绪()已经习以为(wéi )常，改变也不是一瞬间的事情，他看见前面不远处()的一家川菜馆，提议：去吃那家？ 嘿，你这人，我夸你呢，你还不好()意思了？ 孟行(háng )悠看景宝的帽子有点歪，伸手()(shǒu )给他理了一下()，笑弯了眼：我(wǒ )哥啊，我哥叫狗崽，因为他很(hě()n )狗，还是你哥哥更()好。 迟梳注(zhù )意到站在旁边的孟行悠，愣了(le )几秒()，随后面色恢复正常，只问：这是？ 教导主任板着脸, 哪能被这一()句话就给打发：你说没有就没有？你这个班主任也太不负责()任了(le )，这个年龄段的学生不能走错(cuò )路，我们做()老师的要正确引()导(dǎo )。 可刚刚那番话说的可一点不(bú )软柿子，至()少她读书这么多年(nián )，没见过敢跟教导主任这么说(shuō )话的老师()，不卑不亢，很有气场。