五()官几乎是一个模子刻出来的，小朋友就是活脱()脱一个(gè )行走的儿(ér )童版迟砚(yàn )。 贺勤走(zǒu )到()两个学(xué )生面前站(zhàn )着，大有(yǒu )护犊子的意思, 听完教导主任的话，不()紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班()主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我()们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是()一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。 贺勤赔笑()，感到头疼(téng )：主任，他们又怎(zěn )么了？ 迟(chí )砚()按住他(tā )的头，揉了两下，拍拍他的背：去跟那边的姐姐打声招呼。 后()座睡着了，下午在家玩拼图玩累了，没睡午觉，一()听你周末也不回家吵着要来跟你住。 贺勤走到()两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教()导主任的话，不紧不慢地说：主(zhǔ )任说得很(hě()n )对，但我(wǒ )是他们的(de )班主任，主任说他(tā )们早恋()，不知道依据是什么？()我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育()是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。 孟行悠()还在这里打量，迟砚已经走上去，叫了一声姐。