孟行(háng )悠每次听到这()种官腔就无语，碍于贺勤面子没()有呛声(shēng )。 迟砚说得坦然，孟行悠想误会点什么都没机会，思(sī )想愣是飘()(piāo )不到言情剧上面去。 孟行悠手()上都是颜料也不好摸手(shǒu )机出()来看图，只能大概回忆了一下，然后说：还有三(sān )天，我自己来吧，这块不()好分，都是渐变色。 你少给(gěi )我绕()圈子(zǐ )，我现在说的是你们两个()的问题！昨天也是你们两个(gè )，你()们什么关系，非得天天往一堆凑？ 跟迟砚并排站(zhàn )着，孟行悠发现自己()还不到他的肩膀，心塞地叹口气()：我还在(zài )长身体，受不住这种()摧残。 贺勤说的那番话越想越带(dài )劲，孟行悠还把自己整得有些感动，坐()下来后，对着(zhe )迟砚感慨(kǎi )颇多：()勤哥一个数学老师口才不比许()先生差啊，什么(me )‘教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛’，听(tīng )听这话，多酷多有范，打死我我都说()不出来。 六班后门大开(kāi )着，迟()砚和孟行悠站在教室最后面略()显突兀，引得经(jīng )过的人总会往教室里面看几眼，带着探究意味。 孟行(há()ng )悠真是服(fú )了：主任，快上课了()，咱别闹了成吗？ 刷完黑板的最()(zuì )后一个角落，孟行悠把画笔扔进脚边的小水桶里，跑(pǎo )到教室最前面的讲台上瞧，非常满意地说：完()美，收(shōu )工！