孟行悠每次听到这种官腔就无()语，碍于贺勤面子没有呛声。 孟行悠似懂非懂，想再问点什么(me )，人已经到(dào )了。 迟()砚回(huí )座位上拿上两本书和一支笔()，事不关己地说：人没走远，你还有机会。 贺勤走到两个学生面前站着，大有护()犊子(zǐ )的意思, 听完(wán )教导主任的(de )话()，不紧不(bú )慢地说：主任说得很对，但我()是他们的班主任，主任说他们早恋，不()知道依据是什么？我们做老师的要()劝导学生(shēng )，也得有理(lǐ )有据, 教育是(shì() )一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛()。 五官几乎是一个模子刻出来的，小朋友就是活脱脱一个行走的儿童版迟砚()(yàn )。 快走到教(jiāo )室的时候，孟行悠才回()过神来，扯扯迟砚的袖口：你说主任会不会一生气，就把勤哥给开了啊？ 没()说过，你头一个。别人好端端表个白(bá()i )我拒绝就成(chéng )，犯不着说(shuō )这么多，让人()尴尬。