你们这样还上什么课！不把问题交代情()况，就()把你们家长(zhǎng )找来。 文科都能学(xué )好的男生，心思是不()(bú )是()都这么细腻？ 贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意(yì )思, 听完教导主任的(de )话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是()他们的班主任，主任说他们早恋，不知(zhī )道依据是什么()？我()(wǒ )们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个()过程()，不是(shì )一场谁输谁赢的比(bǐ )赛。 孟行悠费了老大(dà )劲()才忍()住没翻白眼，迟砚比她冷静，淡声回答：刚吃完饭，正(zhèng )要去上课，主任。 孟行悠发现跟迟砚熟了之后，这个人也没看着那么难相处，话虽然不多，但也不是(shì )少言寡语型，你说(shuō )一句他也能()回你一句，冷不了场。 不是两杯豆浆的问题，我是(shì )说你()心思()很细腻，像我就不会想到买两(liǎng )杯口味不一样的豆浆()，一般()来说我喜欢什么口味我就买什么口(kǒu )味。 贺勤走到两()个(gè )学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很(hěn )对，但我是他们的(de )班主任，主任说他们早()恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也()得有()理有据, 教育是一个(gè )过程，不是一场谁输谁赢的比赛()。 回宿()舍的路上，楚司瑶欲言(yán )又止，孟行悠被她(tā )的视线看()得哭笑不得，主动挑起话头：你想问什么就直接问。 迟砚晃到孟行悠身边(biān )来，盯着黑板上人(rén )物那处空白，问：那块颜色很多，怎()么分工？ 孟行悠每次听到这种官腔就无语，碍(ài )于贺()勤面()子没有呛(qiàng )声。